《小青蛙》教学设计

《小青蛙》教学设计

作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编精心整理的《小青蛙》教学设计，欢迎阅读与收藏。

　　教学目标：

1学会用不同的声音，不同的情绪来演唱《小青蛙找家》；

2启发学生根据歌曲《小青蛙找家》的旋律创编歌词，动作，充分发挥学生的想象力和创造力；

3 学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养学生爱护动物，保护大自然的意识。

教学重难点：学会用不同的声音，不同的情绪来演唱《小青蛙找家》，根据小青蛙曲调创编歌词。

教学过程：

一 、导入

1 、 告诉学生今天有位小客人来我们这里做客，展示青蛙卡通动画形象及叫声，请大家和小青蛙问声好！

2 、 教师边敲小鼓 边读歌谣 ，请大家说说写的是哪个小动物。

x x 1x x 1xx 1x x 1 xxx 1 xx x1 xxx1 x xx 1

跳跳呱呱 跳 跳呱呱跳跳 跳呱呱呱跳跳 跳呱呱 呱

3 、师：小青蛙找到家了吗？让我们一起来听一首歌曲。

二，学唱歌曲

1 、出示课题《小青蛙找家》

2 、向学生出示节奏，学生先练习

跳 跳 呱 呱跳 跳呱 呱

跳 跳跳 呱呱呱 跳 跳跳呱呱呱

请学生模仿读歌谣。

3 、听录音，学生跟唱

4 、完整演唱歌曲

三 、情景模仿

1 、模仿小青蛙放声演唱

2 、模仿小青蛙用高兴的心情演唱

四 、创编动作表演

1 、学生自己创编舞蹈动作

2 、师生共同表演

五 、编创歌词

1 、师：这里又有一只动物找不到家了？我们一起来帮助它好不好。（出示课件）

3 、指导学生创编歌词，并唱一唱。

六、小结

迷路的小青蛙通过自己的努力，终于找到自己的家，我们都为小青蛙感到高兴。

教学理念：

1. 以学生发展为本

2. 面向全体学生，注意学生的个性发展

教学目标：

1.用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。

2.认识四分节奏、二八节奏，并能用打击乐器准确地为歌曲伴奏，大胆积极地参与表演活动。

3.德育渗透：爱护动物、保护大自然，培养学生的环保意识。 教学重点：

能用轻快、有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点：

能用不同力度、不同表情、形象的动作来表现小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲情境。

教学策略：

本节课综合运用了律动法、听唱法、体验法、情景教学法、合作学习法等教学方法。通过感受、体验、游戏、表现、演唱等环节完成聆听、演唱教学，培养学生的音乐综合素质。利用多媒体作为教学辅助工作，提高课堂学习效率，培养学生对音乐的理解能力以及表现能力。

教具准备：

钢琴、青蛙头饰、多媒体课件、打击乐器（双响筒、木鱼）。 课时安排：一课时

教学过程：

一、听琴入座，师生问好。

二、导入课题：

1.猜谜语

导语：今天啊，曾老师为同学们带来了一个小动物，现在它就藏在老师身后，请你们猜一猜：

突眼睛 大嘴巴

白肚皮 绿大褂

地上跳 水里划

唱起歌来——呱呱呱（用道具发出声音）

生：青蛙

师：对了它就是我们的好朋友——小青蛙。（出示谜底）

2.出示青蛙成长卡片，讲述青蛙的成长史。

导语：青蛙一般生活在池塘边和草地上，专门捕捉害虫，是庄稼的好朋友。同学们，你们知道青蛙是什么变来的吗？

3.出示歌谱，放录音。

师：今天我们一起来学习一首有关青蛙的歌曲，歌名叫《小青蛙找家》，我们一起来听一听。

（设计意图：谜语的导入激发了学生的兴趣，青蛙成长史除了让学生对青蛙有了一定的认识，还为下面更好地了解歌曲、学习歌曲做了铺垫。）

三、学唱歌曲

1．熟悉歌词（师朗读歌词，生配合）

X0 | XX | X X X |

呱 呱 呱 呱呱 呱

2.介绍歌曲背景

一天，在森林里举办了一场盛大的音乐会，小动物们都来参加了。它们玩得很高兴，音乐会结束了，小动物们都高兴地往家走，可是，却传来了一阵阵哭声，原来，是小青蛙在哭，它对小动物们说“我回不去家了，找不到妈妈了！”

3.出示污染水塘的图片

师：同学们，你们说说为什么小青蛙会找不到家？

师：这时候，我们能为小青蛙做些什么？

生：清理垃圾。

师：可是垃圾们说，你们要想把我清理干净，必须得先学会清洁三步曲。

4.学唱歌曲

清洁一步曲： 3 5 2 3 | 5 X | 6 5 6 3 | 5 X || 几 只 小 青 蛙 呱要 呀 要 回 家 呱 （听唱法教学） 清洁二步曲：

xx | x x | xx | xx || 跳跳 呱 呱跳跳 呱 呱 x x x | x x x | x x x | x x x || 跳 跳 跳 呱 呱 呱 跳 跳 跳 呱 呱 呱

（听唱法教学，加上打击乐器伴奏以及学生对唱、律动）

清洁三步曲： 2 3 5 6 | 3 2 3 | 1 - | X0 || 小 青 蛙回 到 了 家呱

（听唱法教学）

5.有感情地演唱歌曲

师：同学们，你们真棒！一下子就把清洁三步曲学会了，并把池塘清理干净了，小青蛙终于找到了家。

（设计意图：清洁三步曲，除了激发学生学习歌曲的兴趣，更好的是对学生进行了德育的渗透，让他们知道乱丢垃圾是不对的，而且更难能可贵的是通过自己的努力去清洁垃圾，保护环境。在顺利完成歌曲教学的同时，也深刻地培养了学生的环保意识。）

四、表演“小青蛙找家”

过渡语：为了感谢你们，小青蛙邀请同学们去它家里坐坐，大家想不想去啊？

学生自由组合，一组学生围成圆圈，扮演“小青蛙的家”， “家”的学生用打击乐器敲节奏。个别学生扮演“小青蛙”（戴上“小青蛙”头饰），其他同学可以一边演唱歌曲一边做简单的律动“呱”。音乐开始，“小青蛙”按节奏自由地做青蛙的动作，唱到最后一句“小青蛙回到了家”时，“小青 ……此处隐藏17928个字……演。

三、拓展教学，创编歌词。

1．出示小黄鸭的手偶，提出为小黄鸭编歌的要求，讨论编歌词的方法。

2．为其他动物编歌。熟悉动物叫声的节拍后，学生选择自己喜欢的动物，自愿组成小组创编歌曲。

四、课堂小结，课外拓展。

今天，我们做了一件非常有意义的事——帮助小青蛙找到了家，而且帮其他小动物编出了好听的歌，你还想给哪些小动物编歌呢？下课以后唱给你的同学听。跟着音乐节奏运用响板一蹦一跳出教室。

五、板书设计。

教学反思：

音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感。在本课中，我遵循低年级孩子的心理特点，主要采用了以下多种教学方法：

1．情景导入法：根据孩子爱玩好动的年龄特征，在新课教学时我运用了雨过天晴后小青蛙结伴玩耍的故事导入，一边让学生体验故事的有趣，一边带领学生初步感受节奏|××|××|××× |×××|。

2．游戏竞赛法：游戏活动是孩子的天性，本课的节奏练习与游戏紧密联系在一起。通过跟随音乐节奏做动作，参与荷叶桥的游戏，学生在游戏的快乐中不自觉的感受节奏，享受音乐。并通过小组竞赛的形式，比比谁先帮小青蛙找到家，进一步提高学习积极性。

3．表演启发法：首先模仿表演着急的、高兴的小青蛙叫声，初步理解小青蛙找家的情绪变化；然后全班同学配上小青蛙蹦跳的动作表演找家，进一步帮助学生理解歌曲中小青蛙的心情，并创造性的给其他小动物编歌词表演。

4．拓展创编法：创编歌词部分，我重视学生的表现力和创造能力，先利用拍手的节奏学会各种动物有节奏的叫声，然后通过改变部分歌词配合动作表情充分表现歌曲，从而突破了本堂课中的教学难点。

通过实际教学，我发现课堂中学生能主动积极地参与音乐活动。在老师创设的情境中很好的理解旋律，学习节奏，并能创造性地创编歌词，提高了音乐素养，达到了音乐教学的目的。

教学设想

通过与青蛙有关的问题练习乘法口诀。

创设动物参与的活动情境，激发学生的学习的兴趣。

渗透爱护动物的教育。

活动准备 头饰，小图片

教学过程：

活动一：小蝌蚪找妈妈。

1、播放《小蝌蚪找妈妈》的教学片段。

说说小蝌蚪是怎么找妈妈的？

2、今天我们一起来玩小蝌蚪找妈妈，比一比，谁最先找到妈妈？

师扮演青蛙妈妈，头饰写着“12”，几个学生扮演小蝌蚪，脖子上挂着写有乘法算式的卡片，随着音乐找青蛙妈妈。乘法算式的得数要与12相同。

3集体交流：谁找到了妈妈，找到对了吗？

4、互换角色，再次进行游戏。

活动二：比一比。

小蝌蚪们都长大了，变成了青蛙了，他们要进行一场比赛，看谁先游到对岸？

1、活动规则：两个小组同时比赛，每组四人，每人做两题，先排队，做完的同学后退，后面的同学接上。

2、比赛开始。

3、评选取优胜小组。

活动三：练一练。

1、青蛙最喜欢吃什么？

青蛙吃害虫的本领可大了，我们要爱护它们。瞧，一保青蛙能吃9只害虫呢，3只青蛙能吃几只害虫呢？

2、独立完成。

3、集体交流。注意3x9=27与3x9=12的比较。

同桌讨论：“这座大楼高多少米？”

主要解决共有几层？你是怎么看出来的？

作业：找一个生活中用乘法解决的问题。

活动目标：

1. 复习双脚跳的动作，学习单脚跳。

2. 练习单、双脚交替跳，发展行进跳的技能。

3. 体验一起游戏的乐趣，初步遵守简单的游戏规则。

活动准备：

呼啦圈人手一个、小青蛙胸饰人手一个、小害虫若干、脚印贴纸若干、配乐2段。

活动过程：

一、热身活动

1. 教师扮青蛙妈妈，幼儿扮小青蛙。

指导语：青蛙宝宝们，今天的天气真好，我们一起去池塘玩耍吧。

教师播放配乐，边念儿歌边带领幼儿做热身运动：今天空气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，扭扭屁股，扭扭屁股，天天锻炼身体好。

指导语：“一只小青蛙，捉虫本领大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下――找虫子，跳起来――吃掉它！”（活动四肢，巩固向上跳的动作，重点练习腿部的力量）

二、基本部分

指导语：快看，池塘里有好多好多的荷叶（呼啦圈），我们去选一个漂亮的荷叶，一起玩跳荷叶的游戏吧。（幼儿自由选择呼啦圈，提醒幼儿不拥挤，注意安全）

1.幼儿自由探索跳的技能

指导语：小青蛙有一个跳的本领，你会跳吗？你会怎么样来跳荷叶呢？请你去试一试吧！（幼儿自由练习跳）

2.分享交流成果

指导语：刚才你是怎么样跳的？

教师请个别幼儿来示范他是如何跳的，其他幼儿来学习这些动作，引起幼儿的共鸣，提高幼儿参与活动的积极性。

3.教师重点示范双脚跳和单脚跳的动作

双脚跳：两脚并拢屈膝，屁股半蹲，准备起跳的时候，手向后摆，落地时，手向前摆，动作要轻巧。

单脚跳：一条腿站直，一腿弯曲，紧贴在一腿的旁边，手的动作跟双脚跳一样。

教师请幼儿一起来练习双脚跳、单脚跳，个别指导幼儿跳的是否正确。

4.单双脚交替跳

指导语：单脚跳和双脚跳我们都会了，那么现在来试试交替跳吧。（引导幼儿学习交替跳）

幼儿练习，跳法同上，只是在交替的时候引导幼儿注意保持身体的平衡。

三、游戏《小青蛙捉害虫》

1.交代游戏名称和玩法

指导语：农民伯伯打来电话，说稻田里面发现许多害虫，让我们帮助去消来害虫，小青蛙们让我们把荷叶放在池塘里，一个跟着一个跳过荷叶去稻田捉害虫，不要掉队和迷路哦。（教师引导幼儿把荷叶放在指定位置）

2.认识脚印，了解不同脚印代表的作用

指导语：刚才你有没有发现荷叶上面的脚印呢，有的荷叶上有两个脚印，有的只有一个脚印，我们该怎么办呢？（幼儿自由发言）

指导语：小青蛙们都知道了该怎么过河，一个脚印的地方代表单脚跳，两个脚印的地方用双脚跳，那我们一起出发吧，每只小青蛙跳到终点要捉一条害虫放到篮筐里哦。

3.幼儿游戏，分组跳过荷叶捉害虫

幼儿游戏1-2次，教师巡查指导，帮助个别幼儿完成游戏任务。

四、放松环节

教师播放配乐。

指导语：今天青蛙宝宝们表现得真棒，帮助农民伯伯捉光了害虫，大家都累了吧，让我们跳到池塘里来游泳放松吧！抖抖胳膊，抖抖腿，弯下腰用手捶捶腿。

指导语：天儿不早了，宝宝们跟妈妈一起回家去吧！